教师和学校管理者在塑造全体学生的身心理健康方面扮演着至关重要的角色。近日，南安普顿大学研究团队在《神经多样性》 （ Neurodiversity ）期刊上发表的研究文章《被忽视的声音：学校如何塑造性别多元与神经多样性青少年的心理健康》（Voices Unheard: How School Shapes Mental Health for Gender and Neurodiverse Youth）深入探讨了性别多元与神经多样的学生的真实校园经历，揭示了教育环境如何直接影响学生心理健康，并为教育工作者建设包容互助、支持成长且灵活应变的课堂提出了宝贵建议。

在最近一次对香港青年协会注册社工余女士的专访中，我们请她分享了她在社工领域十多年的工作经验。