能否介绍一下CENTURY平台以及它在教育中扮演的角色？
CENTURY帮助教师实施有效教学干预，节省批改作业及数据分析时间。全球众多院校都使用我们的平台进行定期测评，各学科、各年级的分数提升超过15%。平台通过智能个性化学习、精准干预及量身定制的资源生成，让学习加速。
这些数据清晰地展示了CENTURY的影响力。然而，学校在实施新教育技术时常面临挑战。您认为技术成功落地的关键因素是什么？
技术融入学校关键在于实施过程。我们的课程主管克里斯·理查兹 (Chris Richards) 在攻读教育领导力MBA期间对此进行了深入研究。技术落地的关键之一是制定系统的变革管理策略。许多学校领导虽未必了解具体的变革管理模型或理论，但依然成功推行了CENTURY。他们的实践流程多与科特（Kotter）的变革加速模型或ADKAR变革模型等经过实践验证的模型一致，英国教育基金会（EEF）认为这些模型是符合常识的通用方法。
这两种模型都适合在组织内推动变革发展。能否分享一个成功引入CENTURY的学校案例？
哈罗深圳国际学校通过CENTURY平台实现了个性化学习，支持教师实施精准教学。他们的实践体现了系统实施及持续参与的重要性。
“我们发现CENTURY对辅导学生学习非常有用。学生的学习路径高度个性化，确保每个孩子都能获得量身定制的学习内容，从而加快学习进程。有了个性化学习路径，学生就能够清晰了解自身优势和待提升之处。教师利用实时分析数据指导教学规划，“家长端”则能够让家长更深入了解孩子的表现和学习进度。” 一位深圳国际学校教师如是说。
在所有实施过程中，领导力和责任落实至关重要。指派专门的CENTURY推广专家到校指导有多重要？
极为重要。那些指派技术负责人、学习主管或学科协调员作为项目推动者的学校，平台落地的过程更顺利，成果更显著。这些推广者引导实施，解答教师疑虑，并确保新技术顺利融入日常课堂实践。几乎所有与我们探讨实施策略的学校都有专人负责引领这场变革。
当然，并非所有学校都称呼这些人为“推广专家”，一些学校则称他们为学习主管、技术负责人或学科带头人。其共同点是，这些领导者从项目开始实施时就参与进来，确保制定出合理、连贯的战策。
研究发现，在确定领导人选时，纳入不同教师和利益相关者大有裨益，包括各学科教师及教辅人员。例如，纳入一两位持怀疑态度者有助于发现并克服潜在障碍；同时，团队中也应融入技术能力水平不同的员工和比较了解学校和课程背景的资深教师。科隆国际学校的经验表明，不论系统和支持架构多么完善，技术的成功落地始终依赖于学校内部的积极参与，这是一个需要亲历亲为和明确沟通的变革管理过程。
您提到早期成效很关键，学校如何创造阶段性成果并分享这份喜悦？
我们合作过的所有学校均采用多种策略实现短期成效，比如每半学期设定参与度和使用目标，或建立与课程紧密结合的常态化学习流程。例如，CENTURY为客户提供证书模板和排行榜海报，表彰学生的学习成果。
许多学校先在试点试运行再全面推广，这种做法的好处是什么？
开展有效试点常常是教育技术成功推广的关键策略。CENTURY团队具备为多家机构设立试点方案和提供培训的经验。试点让学校有足够的时间和空间检验技术成效，并应对变革管理带来的不可避免的挑战。
为期四周的试点是机构尝试不同应用模式的绝佳机会，有助于全面评估CENTURY的潜力和功能。我们和学校密切合作，量身定制试点方案，涵盖教职工和学生，广泛收集反馈，辅助决策。
试点结束后，CENTURY如何继续发挥长期价值？
成功试点的关键在于首轮实施。为此，CENTURY会派专属试点经理与学校负责人进行初次沟通，制定个性化试点计划，结合我们在和全球多校合作中积累的丰富经验提供建议。
计划会考虑试点涉及的年级、班级及使用的课程内容，更重要的是明确试点成效的评估标准。根据最初沟通确定的实施方案，教师将接受平台培训，学习如何在试点中最大化地发挥平台的作用。培训内容涵盖平台核心功能，以及如何运用数据指导教学等。
试点运行期间，试点经理将定期与学校负责人联系，沟通进展，提供支持，并持续分享使用数据和数据分析结果，确保学校能够从试点中获得最大效益。
试点结束时，项目经理会安排会议，汇报整体使用情况及不同部门不同的平台运用模式。待所有数据分析和深度洞察完成之后，学校做出最终决策。若试点评估成功，CENTURY将指派专属客户经理，确保顺利从试点过渡到全面落地。
对于考虑采用CENTURY的学校，您认为其最大优势是什么？
最大优势是能大规模提供真正个性化的学习体验，同时减轻教师负担。我们借助AI驱动确保每位学生都获得精准学习支持，教师借助数据洞察提升教学质量。我们致力于与学校携手合作，为师生打造最佳学习体验。
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