个月大的婴儿仅凭语言输入就能学会陌生物品的名称，揭示了早期语言习得的惊人能力。这项研究为我们了解婴儿如何单靠语言建立对物品进行心理表征提供了全新视角。
研究共对134名婴儿进行实验，分为12月龄与15月龄两组，每组67人。研究人员设计了三个任务来评估婴儿的语言学习能力：首先，让婴儿观看熟悉的物品，同时让他们听到物品的名称，如苹果和香蕉；接着，挡住一个陌生物品（比如金橘）的图片，让婴儿看不见，同时让他们听到这个物品的名字；最后，将两个新物品（金橘与打蛋器）同时展示，观察婴儿是否能辨认出“金橘”。
结果显示，15个月大的婴儿目光在金橘上停留的时间明显比另一陌生物品（打蛋器）要长的多，这表明他们能借助语境线索推断新词的含义。而12个月大的婴儿则未表现出相同的识别能力，说明这项能力可能在12至15个月之间形成。
研究资深作者、西北大学心理学教授兼婴幼儿发展中心主任 Sandra Waxman 表示：“研究显示，即使被讨论的物品或事件并不在眼前，刚开始说话的婴儿也能从他们听到的语言中学习。”这一发现表明，婴儿可以通过语言对事物建立初步的心理表征或“概念雏形”，日后在实际接触该物品时即可调用。
Waxman 补充指出，12个月大的婴儿可能尚未对熟悉词汇有足够的的理解，难以将其与新词建立关联；但到了15个月，他们已经展现出从对话语境中学习的能力，这是一项语言发展的重要技能。
这项研究凸显了早期语言环境的重要性。当婴儿听到成人对话或给他们读绘本时，他们经常会听到许多尚未理解的词汇，这些词汇未必能直接对应到实物。然而，研究显示，他们仍能通过语境建立起对这些词语的基础认知。
语言发展与认知成长密切相关，因此这项研究提醒看护者与教育者，应为婴儿营造丰富的语言环境，和婴儿积极对话、给他们讲故事，以激发他们天生的语言学习潜能。
如需阅读完整研究内容，请参阅 Northwestern Now 的报道：《15个月大的婴儿仅凭语言输入就能学习陌生物品的名称》 。
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