学校的心理专家就像是带领一个多元化团队的教练。父母常常担心孩子无法跟上学校的“比赛节奏”，而心理专家就像经验丰富的教练，深知每个“选手”都有独特的优势和面临的挑战。他们邀请家长加入“教练团”，共同制定能够满足孩子学业和情感需求的“比赛计划”。通过这种合作，双方能够解决潜在问题，营造有利于学生成长的环境。通过拉近家庭与学校之间的距离，双方共同证明了家庭的有效参与对学生在各个方面取得成功和全面发展至关重要。
家庭、学校和学生三方关系不佳必然会让学生的全面发展受影响。儿童的社交能力、情感与认知发展深受家庭结构影响（Bronfenbrenner, 1979），我们亲眼见证了儿童成长早期家长参与教育所带来的强大力量。在学校心理学领域，人们普遍认为家庭氛围和父母养育方式对儿童的学业与情感发展轨迹起着关键作用。因此，我们强调发展合作性的外部伙伴关系，并意识到家长是孩子成长与学习的终身推动者（Đurišić & Bunijevac, 2017）。
家校协同的关键作用
研究持续表明，家长参与学校教育、和教师协作有利于培养出更快乐、更成功的孩子（Kim等，2012）。家长参与对孩子的学习至关重要，能够促进学业成功，并为孩子接受高等教育做好准备。家长积极参与子女教育，孩子往往学业成绩更好、社交能力更强、行为表现更佳（哈佛教育研究生院，2006）。
在AISL Harrow深圳校区，我们深知家长参与的影响远胜于每周仅与孩子单独进行的辅导。家长花大量时间与孩子共处，因此他们在理解和支持孩子方面发挥着关键作用。与家长合作能够确保孩子在学校获得的支持在家中继续强化，营造持续稳定而温馨的学习环境。
家长参与教育的好处
家长参与教育的益处早已得到充分证实。研究表明，当家长参与学校活动、辅助完成作业时，孩子的学业表现更优秀，社交能力更强（Đurišić & Bunijevac, 2017）。此外，家长参与能够降低青少年不良行为的发生概率，提高学业水平（哈佛教育研究生院，2006）。
家长与教师及学生事务主管合作带来的积极成果包括：
- 改善学生对学校的看法和态度：家长参与教育时，学生通常对学校抱有更积极的态度，提升整体上学体验。
- 出勤率提高：当家长积极参与教育时，孩子更能按时到校上学，提高出勤率。
- 学习投入和作业完成度更高：家长参与教育时，学生学习更投入，更能按时完成作业。
- 学习习惯养成：家长参与有助于学生养成良好学习习惯，这对学业成功至关重要。
- 学业成绩提升：家长积极参与能让孩子取得更高的学业成就，因为学生在学校和在家中都能获得持续的支持与鼓励。
- 积极正向的社交行为增多：有家长参与教育的孩子往往表现出更强的合作精神、具有同理心，尊重他人。
加强家长联络的策略
我们的核心目标之一是通过多项举措增强家校联络。我们深知，有效的沟通与合作对营造积极的学习环境至关重要。
我们的部分策略包括：
- 家长工作坊：针对儿童发展、高效育儿策略及在家中如何助力孩子学习等话题，组织家长工作坊，提供有价值的见解和实用建议，助力孩子取得成功。
- 团体辅导：通过团体辅导给家长搭建一个分享经验、寻求建议，促进相互倾听的平台。团体辅导由学校心理专家主持，确保家长获得专业指导。
- 交流活动：开展“家校茶叙”、“家长会”与咖啡晨会等非正式活动，为家长提供与教师和学校工作人员交流的机会，促进开放沟通，构建稳固的家校关系。
- 开放日政策：鼓励家长来校，主动与教师和学生事务主管沟通孩子的需求，确保家长了解孩子的学习进展，配合学校提供适当支持。
教师和学生事务主管的角色
我们的教师、学生事务主管和高层领导在促进家校合作中发挥着关键作用。通过持续为家长提供知识和资源支持，我们携手助力每一位孩子茁壮成长。
教师和学生事务主管与家长密切合作，了解每位孩子的独特需求和优势。通过定期沟通、提供个性化支持，我们打造了一个既关注学业发展又关心孩子情感健康的全人教育模式。
家校社群协同共建
家长和社区的参与对提升学生学习成果和全面发展至关重要。在深圳哈罗国际学校，我们致力于发展合作的外部伙伴关系，为学生的成功保驾护航。通过与家长密切合作，我们共同营造了有利于提高学业成绩、培养积极态度和正向社交行为的温馨环境。
通过举办工作坊、团体辅导、交流活动及推行开放日政策，我们在加强家校联络方面已取得积极成效：学生的学习体验大大改善，出勤率提高，学习更加投入，学习习惯也有所改善。最终，我们的目标是确保每位学生都能获得所需要的支持，发挥出最大潜力。
我们深刻认识到家长作为孩子教育的关键合作伙伴的重大作用，只有共同合作，我们才能为学生创造更光明的未来，为他们的学业成功与全面发展注入持久而深远的影响。
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