好奇心是一种看不见却极强大的驱动力，能够深刻改变儿童的学习方式。无论是孩子睁大眼睛探索世界的瞬间，还是不断追问“为什么”，这种想要理解世界的内在动力都会推动注意力、记忆力和学习内驱力的发展。通过从小培养好奇心，教育者便能够为儿童进行深度学习、更牢固的知识留存，以及终身热爱探索奠定基础。
在一期《哈佛教育播客（Harvard EdCast）》节目中，学习科学领域的副教授伊丽莎白·博纳维茨（Elizabeth Bonawitz）深入探讨了好奇心背后的科学原理及其对学习的影响。基于其实验室的研究成果，她指出，好奇心能够让大脑为吸收、连接和整合新知识做好准备。
关键要点 :
- 好奇心如何激活大脑：当孩子真正产生好奇心时，与注意力、记忆和奖励相关的大脑系统会变得更加活跃。这使他们更容易留意新信息，将其与已有知识建立联系，并在日后更好地记住它们。这样的学习准备状态意味着好奇的孩子不仅在当下对某个主题感兴趣，其大脑在神经层面也为更深入的理解和更长久的记忆做好了准备。
- 让提问真正发挥价值：鼓励孩子提出自己的问题，并给予他们时间探索可能的答案。这有助于他们意识到自身的知识空白，并锻炼元认知能力——即“反思自身的思考方式”的能力。一些简单的课堂常规做法——例如在教学前后刻意留出时间让学生提问——已被证明能够有效激发好奇心。若能持续强化，这类做法往往能带来更好的学习成效。
- 好奇心何以在学校中逐渐流失：随着孩子进入更为结构化、考试导向更强的学习环境，课堂重点可能从探索想法转向寻找“正确答案”。这种转变有时会在无意中抑制学生的好奇心、冒险精神以及开放式提问的意愿。若教师能够意识到这些压力的存在，便可在课堂中有意识地预留出空间，拥抱不确定性，鼓励学生思考、提出假设与探索，而不仅仅是回忆知识。
- 以好奇的姿态引领学生：当教师主动表达自己的疑问、对问题表现出真实的好奇心，或坦然承认自己暂时还不知道答案时，都会向学生传递一个强有力的信息：好奇心是备受呵护的，尽可畅所欲言。若能结合引导性问题（例如：“你为什么认为会这样？”），并为学生提供推理和讨论的机会，这将有助于他们建立作为自主探究型学习者的信心。
- 好奇心是一种“平衡力”：研究表明，好奇心强的孩子在阅读和数学方面通常表现更好，而这种关联在来自低收入或资源薄弱背景的儿童中尤为明显。当教育者系统性地通过提问、探索和回应式教学等方式推动儿童发展好奇心时，它有助于弥补学习起点上的差距，并成为缩小学业成就与机会差距的重要杠杆。
好奇心不只是转瞬即逝的新奇感，更是驱动学习、记忆与动机的核心力量。哈佛大学的研究表明，当教育者通过鼓励提问、示范探索精神并接纳不确定性来为发挥好奇心创造空间时，孩子们将更好地为深度学习、取得良好表现，以及培养对探索世界的终身热爱做好准备。
如希望进一步了解此话题，欢迎收听完整的哈佛教育播客（EdCast） 节目：《好奇心如何为每一个孩子开启学习之门》。
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