哈罗曼谷学校始终致力于为学生提供丰富的、超越课堂的实践学习体验。在过去四年中，我们在曼谷开展的最令人兴奋的合作项目之一，便是与 Global Reef （全球珊瑚礁组织 ）及其海洋生物学家皮尔斯·贝利 （Piers Baillie）建立了合作伙伴关系。这项合作对学生们理解海洋保护以及采取行动应对现代世界所面临的挑战产生了深远影响。
通过这次合作，我们的学生深入参与了互动工作坊，探讨珊瑚礁生态系统所面临的挑战。这不仅仅是理论学习，学生们学会了采取实际行动解决问题。他们设计并构建了人工珊瑚礁结构的原型，这些原型随后将被部署到泰国涛岛（Koh Tao）的一个指定修复地点。他们直接参与了海洋栖息地的恢复工作。正如 Piers Baillie 所言：“Global Reef 与哈罗之间的合作展现了教育和社区参与在海洋保护中的巨大力量。”
在实践阶段之前，孩子们已经开启了一段沉浸式旅程，探索水下海洋生命的奇迹，同时直面其面临的严峻威胁。这一体验与“水下生物 可持续发展目标”紧密结合，旨在加深学生对保护海洋及其生态系统必要性的理解。整个单元的教学由我们的班主任与 Piers 携手合作完成，Piers 提供专业的支持和指导。
沉浸式学习：探索水下生物世界
这一项目的特别之处在于它激发了学生们的创新精神和主人翁意识。他们设计的人工珊瑚礁结构如今已支撑着 1,000 多株珊瑚的生长，促进了生物多样性发展，并为海洋生物提供了家园。亲眼看到自己的工作产生实际影响激励着他们批判性地思考环境保护的重要性。一名二年级学生对此道出了心声：“和 Piers 一起工作非常有趣。等我去了涛岛，我想亲眼看看我们的成果，帮助那些小动物！”
除了科学课程之外，这项合作还发展成为了全校范围内的行动。低年级学生甚至带头组织了捐款活动，通过举办水下主题的游园会来支持珊瑚礁修复工作。看到我们的学生不仅积极学习，而且深度参与到有意义的行动中，这令人感到无比振奋。
虚拟现实：科技赋能学生参与海洋保护行动
虽然只有几个特定年级的学生直接参与了珊瑚礁修复工作，但这项倡议的影响力远不止于此。来自不同年级的学生都有机会通过尖端技术观察和了解海洋保护。通过使用虚拟现实 (VR) 头戴设备，孩子们可以“查看”他们领养的珊瑚，并见证其随时间推移不断生长。这种沉浸式体验使学生能够持续关注他们对生态系统所做的贡献，即使无法亲自前往珊瑚礁，也能加深他们对自身努力重要性的理解。
得益于这些先进的技术，未能直接参与鱼礁结构建造的低年级学生也能以有意义的方式参与到项目中来。他们可以探索水下的世界、监测生物多样性的变化，并加深对海洋生命的认识。这种 VR 技术的整合提升了他们的科学好奇心和理解力，从小培养起对保护工作的兴趣。
启迪未来职业选择
这项合作关系最宝贵的成果之一，是我们的学生有机会与一位真正的海洋生物学家进行互动。与 Piers Baillie 的交流使学生们能够深入了解海洋生物学的职业前景，开阔他们的眼界，认识到所学知识在现实世界中的应用。与该领域的专家进行直接对话，有助于揭开科学家这份职业的神秘面纱，使其对年幼的学习者而言更加具体和触手可及。
在这些互动中，学生们被鼓励大胆提问、探索职业路径，并思考他们将来如何为环境保护做出贡献。这种与真实世界的接触强化了 STEM 学科的重要性，并展示了如何将热情和知识转化为有意义的职业。通过结识那些积极致力于保护我们星球的专业人士，学生们对未来的可能性以及他们自己能够产生的影响力有了更深刻的认识。
变革性的教育体验
对我而言，作为一名科学部门负责人，这次合作凸显了在教育领域进行协作的巨大价值。这一项目完美地诠释了伙伴关系如何能够弥合知识与行动之间的鸿沟，赋能学生成为环境保护的领导者。
展望未来，我很高兴能够继续推动此类合作，带来变革性的学习体验。我们与 Global Reef 的合作已经表明，当学生走出课堂、走进现实世界时，他们不仅是在学习知识，更是在真真实实地改变世界。
“这是与我们与泰国当地社区之间一次绝佳的联动。通过富有影响力的互动和在真实世界中体验， Piers 与我们的合作很好地启迪了学生未来的职业发展。”
“与我们更广泛的泰国社群建立了卓越的联结。Piers 在与我们合作期间所做的工作，通过富有影响力的联结和真实世界的体验，成功激励了学生未来的职业发展。”
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