伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois Urbana-Champaign）近期开展的一项研究引发了关于使用人工智能的诸多思考，尤其是 ChatGPT在学术环境中的应用。
该研究以航空航天工程系一门为期一学期的本科控制系统课程为实验对象，对使用 ChatGPT 的学生与不使用人工智能的学生的学习表现进行比较。
研究主要发现如下：
- 作业表现：ChatGPT 在帮助学生解决基础数学作业时表现得相当优秀，获得了“A”的优异成绩。然而，在解决需要批判性思维的复杂问题时，其表现显著下滑，仅获“D”。整体来看，ChatGPT 的学期平均成绩为 82 分，相当于“B-”。
- 与不使用人工智能的学生对比：同一课程中，不使用人工智能的学生的平均得分为 84.85 分。这表明，尽管 ChatGPT 在处理基础问题方面表现良好，但在涉及复杂分析和需要深度理解的问题上表现略逊一筹。
- 付出的努力与是否真正学到了东西：研究指出，仅依赖 ChatGPT 的学生可能无需投入太多精力即可顺利通过课程考核，但所获得的成绩并不能真实反映其对课程内容的掌握程度。研究员 Puthumanaillam 表示：“这些学生取得的及格成绩可能是由基础题得 A+ 和复杂分析题得 D- 平均下来的结果。他们实际上并没有学到多少东西。”
- 关于人工智能使用的担忧：研究人员指出，尽管 ChatGPT 能够快速给出答案，但其可靠性依然存疑。研究人员在研究过程中也注意到了一些所谓的“幻觉”现象，即 AI 生成了不准确或不相关的内容。例如，它使用了一些不属于课程范围的专业术语。
- 对教育者的建议：研究负责人 梅尔基尔· 奥尼克（Melkior Ornik） 强调，教育工作者应调整教学策略，建议在教学中融入更多开放式问题和项目式作业，以促进学生的批判性思维发展，加深对知识的理解。
该研究强调了 AI 工具在教育中的“双刃剑”属性。尽管AI工具在完成较为基础、简单的任务时很有帮助，但若过度依赖AI，则可能会削弱学生对学习的投入，且不利于对知识的深层次理解。
这项名为《懒学生的梦想：仅依靠ChatGPT就能 通过一门工程课程》的研究将于今年六月在第十四届国际自动控制联合会(IFAC)专题研讨会上进行交流展示。更多详细信息请见伊利诺伊大学官方网站的完整文章：《使用 ChatGPT或许可以让学生勉强通过课程考核，但要付出一定代价》。
您可能感兴趣的教育科技产品：
结账时输入优惠码 AISLMALL 即可享受特别折扣。
3Education - AI 演讲训练解决方案
3Education 致力于协助学校应用科技，培养新一代的自主学习能力。我们全力支持教师实现他们的教育目标。借助 3 香港最强的 5G 网络，我们提供多样化的教学与学习解决方案，帮助学生发展自身优势。
Across Cultures - Learning Village 融合式学习方案，专为 EAL 与多语学习者设计
Learning Village 是一款以图像为基础的额外英语语言（EAL）学习项目，适用于以英语为主要教学语言的学校学生。Learning Village 提供融合式的词汇、语言结构与阅读课程，适合 6-11 岁和 12-16 岁的 EAL 学习者、基础识字能力较弱的学生以及有特殊教育需求（SEND）的学生。
Book Creator
Book Creator 成立于 2011 年，总部位于英国。
Book Creator 是一款多功能的数字工具，适用于各年龄段和不同能力水平的用户，能够创作互动式多媒体电子书。该工具促进创意表达、协作学习和数字素养，支持多种学习风格。每月创作的电子书超过 200 万本，极大地提升了学生的学习兴趣与参与度。
Earth Cubs Environmental Content
Earth Cubs 提供免费且屡获殊荣的内容，涵盖可持续发展、气候变化与环境保护等主题。通过积极向上的故事讲述，激发儿童对可再生能源、平等等议题的兴趣与认知，其内容与联合国可持续发展目标保持一致，并获得众多志同道合机构的支持。
