近年来，技术发展突飞猛进，尤其是自 ChatGPT 推出以来掀起了巨大的浪潮。但从教育者的角度来看，人工智能真的能够取代教师的角色吗？
根据斯坦福大学(Standford University)的研究，ChatGPT于2003年2月15日发布当天，吸引了超过1亿个独立用户，其中包括30%的大学生。
的确，人工智能可能会接管教师面临的一些最繁琐或耗时的任务，但虽然今天的头条新闻充斥着人工智能驱动的课堂愿景，但很明显，人工智能无法，也不会，取代教室里的教师。
人际连接的影响
留下深远影响的能力不在于信息的传递，而在于真正的人际连接。学生与导师建立的关系比与机器的关系更加有意义。
教师不仅仅是提供信息，更重要的是帮助学生引导学习。强大的师生关系与学生的学业参与度、出勤率和成绩提高相关，且减少了干扰行为和降低了辍学率。而人工智能缺乏情商和同理心，无法满足这一需求。
学习的不可预测性
学习不是一条线性的路径。它是一个发现和变化的旅程，教师需要适应。人工智能能做到这一点吗？我们知道学生通过错误和失误来学习。他们通过突发的课堂讨论中产生的意外见解来学习。然而，人工智能在应对人类互动的不可预测性方面存在困难。人工智能无法根据班级动态的细微差别进行调整，也无法回应学生未言明的焦虑，或者适应那些往往会带来最深刻学习经验的意外绕道。没有这些能力，人工智能无法取代教师。
伦理困境
教育是培养未来一代批判性思维者、富有同理心的公民和创新者的过程。人工智能缺乏引导学生在伦理和社会旅程中所需的道德指南针和生活经验。
这并不是说人工智能在课堂上没有作用。人工智能个性化学习路径、提供即时反馈、分析数据的能力，已经为教育者提供了宝贵的工具。
这些工具将被视为合作伙伴，而非替代品。人工智能无法取代课堂中的人际连接、适应能力和引导作用。教育的未来不会是一个冷冰冰的机器人课堂，而是人类专业知识与技术支持的结合。
适应性和创造力：
有效的教学需要根据学生的需求进行调整，并采用创造性的策略来吸引学习者。教师擅长根据不同的学习风格、能力和兴趣来调整教学内容。虽然人工智能在一定程度上可以定制学习，但它缺乏教师带入课堂的灵活性和细腻的理解。人工智能无疑可以成为教育中的有价值工具，自动化行政任务、识别学习差距并提供及时反馈。通过利用这一支持工具，教师可以专注于他们最擅长的事情——建立关系、促进有意义的学习经验并激励学生。
