学前教育能够显著减少青少年高风险行为

东京大学近期的一项突破性研究发现，日本在20世纪60年代扩大学前教育规模的举措对青少年的行为带来了长期且积极的影响，例如，青少年犯罪率和未成年人怀孕率显著下降。

该研究强调了幼儿教育对塑造个体后天行为的重要作用。

研究主要发现如下： 

• 高风险行为的减少：研究显示，在幼儿园入园率较高的地区，青少年因暴力犯罪被捕的几率和青少年怀孕率显著下降。这一相关性表明，扩大学前教育规模有利于降低青少年出现危险行为的可能性。 

• 关注非认知能力的发展：由山口慎太郎教授带领的研究团队发现，这些积极变化主要得益于非认知能力的提升，如社交能力、情绪调节能力和自我控制力等。研究表明，早期教育能够有效促进非认知能力的发展，而并非仅靠学术成绩的提升。 

• 对比分析：研究排除其他干扰因素，仅对日本46个都道府县在学前教育普及前后进行对比，有效证实了学前教育本身带来的影响。研究人员分析了学前教育规模扩大前后的青少年犯罪率和怀孕率，证实了这些积极影响仅出现在接受过学前教育的儿童身上。 

• 全民普及学前教育的成效：与以往多数聚焦于弱势群体的学前教育研究不同的是，本研究考察的是一项面向全体儿童的学前教育普及政策。这一普及性做法有力地证明了学前教育能够惠及所有儿童，无论其家庭背景如何。 

• 未来研究方向：研究团队计划进一步探究学前教育如何影响青少年行为，并明确哪些非认知能力最容易受影响。此外，研究人员还将继续跟踪学前教育对成年阶段的长期影响，如健康行为模式和家庭建立等，以全面评估投资学前教育的综合效益。