2024 年的“网络安全日”重点关注网络行为的变化，包括了解年轻人对新兴技术的看法。我认为不妨拥抱借助“新技术”，使用人工智能，请教 ChatGPT 如何定义“学校网络安全”。
也许我们需要彻底摒弃“在线学习”这一固定思维才能应对这一挑战。在数字化转型的当下，将技术赋能的学习简称“学习”似乎更为恰当。用来辅助学习的技术正逐渐“隐入背景”，就像投影仪一样；学习者关注投影内容，而非投影工具本身。那么，我们如何创造使技术成为背景的学习体验，从而让学习者能够专注于社交互动和进行有意义的创造活动，并培养相关且可迁移的素养呢？
英国颁布的《在教育环境中保障儿童安全》纲要（“Keeping Children Safe in Education”）对网络安全提出了高度重视，新增的网络安全专项教育也提出了全新的要求，这一切使得接受最新、最相关、最适当的网络安全培训变得尤为重要。
无论学校地处何处，学生都可以使用电脑、游戏设备和智能手机，并全面访问互联网。这使互联网变得更加普及，并在疫情期间成为远程学习的核心支柱。事实上，我们已经看到网络的使用愈加频繁，电子设备使用时间也大幅增加。此外，大多数学生喜欢探索和尝试社交媒体、应用、游戏及游戏社区。因此，英式学校和国际学校现在需要为学生、教职员工和家长定制专属网络安全工作坊，并提供关于创建和维护安全政策的指导，以保障学生、教职员工及学校的安全。
“学校网络安全”指的是为学生和教职员工创造安全的数字环境而采取的主动举措，包括通过教育和管理措施防范网络欺凌、保护个人信息，并倡导负责任的网络行为，从而保证虚拟学习环境的安全性，更好地帮助学生学习。”
学校网络安全
学校网络安全涉及的范畴更广，也需要更清晰的界定说明。网络安全在保障体系中已成为一项专门议题，亟需为全校教职员工、学生及家长提供专项培训或工作坊。英国颁布的《在教育环境中保障儿童安全》强调所有学校要将网络安全培训作为优先事项，并要求学校建立完善的过滤和监控系统。因此，学校应将网络安全视为法定责任和规范性的双重要求。无论哪个国家或地区，所有儿童、青少年和年轻人都在使用电子设备、社交媒体、应用程序，玩在线游戏，这可能对他们的安全、未来目标及发展产生重大影响（例如就业和大学升学网络背景审查）。定制化网络安全培训和工作坊应被视为安全保障的刚需和法律优先项，同时在学校督导检查中也是一项必须的内容。
技术发展迅速，网络环境中对儿童和年轻人的潜在危害日益复杂。因此，教师、家长和监护人必须在学校中落实有效防护措施。网络安全不仅仅是在网上防范陌生人威胁，这固然重要，但与学生、家长及教师相关的培训主题应包括：
ChatGPT 对网络安全的界定是正确的，即“为学生和教职员工创造安全数字环境，开展网络安全教育，落实有效措施以防止受侵害，且负责任地使用网络。但如何落实呢？我们需要鼓励有实质意义的讨论，探索如何创建更安全的数字环境，同时强调理解年轻人面临的网络挑战的重要性，并在数字时代促进其情绪和心理健康发展。
在学校推广‘最佳实践’时，必须将‘网络安全’纳入其中，并采用以下方法：
如何有效落实管理？
尽管网络安全的责任由指定的安全负责人（DSL）或网络安全协调员（OSC）负责，但让实际管理效果真正最大化的途径必须自上而下涵盖校董 / 执行团队 / 主管 – 高层领导团队 – DSL / OSC – 教职员工 – IT 部门 – 家长 – 学生，形成全校协同机制。构建和实施有效的全校协同网络安全机制并不容易，需要各方持续投入，并理解现行网络安全指南、法定要求及政策建议。
全校协同的机制可以定义为：在学校生活的各个方面融入网络安全原则的文化建设。学校既要努力开展针对学生、教职员工和家长的工作坊，又要建立完善的过滤、监控及报告制度，全面提升管理水平。只有持之以恒地贯彻网络安全原则，才能达到最佳效果。这要求学生无论是使用学校设备还是个人设备进行在线学习，都要遵循统一的的行为标准。
像互联网一样，网络安全问题将长期存在。学校不应等检查时才被动应对，而应主动寻求最精准、最相关的网络安全培训，筑牢学校的安全防线。这不仅有助于保障全校师生的安全，同时也为学生的心理健康和全面发展保驾护航。
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